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幼儿水粉画教学初探

发布时间:2017-5-22   来源:艺航幼教乐园(审稿人:王振杰)   作者:郑星烁   浏览:1887

   一 、首先让小朋友知道什么是水粉画
    水粉颜料用水调和绘成的画就是水粉画。水粉颜料不透明,如果使用得当,能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上,也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力,除了可以画在白纸上,也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力,可以流畅行笔,也可以细致刻画,自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水粉画,除了解水粉颜料的性能,熟悉调和配置颜色的方法,掌握一些色彩知识外,更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生,都要大胆用笔,放开作画,将画的过程中感受色彩,发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。
  幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望,体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法,提高了感受美、表现美的能力,丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态,也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。
  二、水粉画的教学特点
  水粉画活动教学过程中,我们从游戏入手,引导幼儿学会观察,在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维,鼓励奇思妙想,尝试多语言、多角度、多形式的表现,同时还要引导他们接触多种绘画材料。激发兴趣、注意创造过程为前提,对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段,人人参加有趣的创造性的美术活动为基础,在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣,诱发好奇心;激发表现欲望,培养大胆、自信;培养良好的欣赏习惯和能力;培养探究兴趣、习惯和观察力;发展儿童的创造性思维和意志品质,逐步形成喜欢独立思考,敢说、不怕说错,能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象,初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力;培养评价能力;掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。
  三、水粉画的初级教学目标
  1、积极参加水粉画活动,体验水粉画活动的快乐,培养对水粉画活动的兴趣,能快乐、大胆、轻松地作画。
  2、认识水粉笔、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料,学习基本的使用方法,学习正确的握笔方法和作画姿势。
  3、会用点、线及简单形状(圆形、方形等)表现单个物体的轮廓特征及其变化。
  4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩,说出他们的名称,并选择使用多种色彩作画。
  5、学会区别背景色和主体色,用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。
  6、知道把主要部分画在纸的中心位置,主要物体要比其他部分大。
  四、水粉教学的重点和难点
  1、 重点:激发幼儿表现美的情绪,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
  2、 难点:克服幼儿的创作过程和作品过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
  五、水粉教学的教学策略
  1、激发起幼儿创作的兴趣
  孩子是有对绘画有了兴趣,才会进步,才会有创新能力。我们倾听孩子的问题,分享孩子的好奇心,给孩子思考的时间,例如画"森林里的动物"。教师先讲故事激起儿童的兴趣,而后倾听幼儿的想法,如果自己讲故事,故事里有哪些动物,它们在干什么?幼儿的回答就会不尽相同,选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和内容的多样化,技能教授的探索性,问题设计的开放性等方面去激发。
  2、促进幼儿主动参与,让幼儿成为活动的主体。
    幼儿有自由选择绘画会比强制选择带来更富创造性,在幼儿绘画中,自主程度越高,创造性水平就越高。我们要求幼儿绘画时重点在于让他们自由选择,启发创造性。充分发挥幼儿的想象力,还可以提高其独立作画的能力。另教师在活动中还要为幼儿提供自主参与、探索、决定和表达的机会,让幼儿成为活动的主体。
 
 
 
 
 

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